与孩子沟通前学会激励、赏识与赞扬孩子

父母与孩子之间的沟通，本质上是观点和看法的交流，目的是为了达成共识、消除隔阂、寻求一致。父母与孩子的对话往往围绕着孩子的错误和不足展开，这就需要父母对孩子的批评和指正。

赏识孩子是一种发自内心的欣赏和认可。

作为父母，不能仅凭外貌、成绩等单一标准来评价孩子，而应该善于发现孩子的优点和特长，始终相信孩子是优秀的。要将赞美留给孩子，让他们在赞美声中继续发扬优点和长处。

心理学家曾说过：“人内心深处最强烈的需求是得到他人的赞赏，这是人与动物的区别。”由此可见，真正能激励孩子进步的是赞赏和肯定，而非批评和斥责。要想实现有效沟通，让孩子接受教育，就必须以赏识孩子为基础，让孩子感受到自己的价值，明白自己只是某些方面需要进步和提高。

杜鲁门当选美国总统后，有一天，一位客人来拜访他的母亲。
客人笑着对杜鲁门的母亲说:“有哈里这样的儿子，你一定感到十分自豪吧!
杜鲁门的母亲微笑地回答:“是这样的。不过，我还有一个儿子，他同样让我感到非常自豪。他现在正在地里挖地豆呢!”
杜鲁门的弟弟是一位农夫，但是，母亲并没有认为这位做农夫的儿子是无能的，对她来说每个孩子都令她感到自豪，无论儿子是总统还是农夫。
在接受记者采访时，杜鲁门的弟弟是这样评价哥哥和自己的:“我为哥哥感到骄傲，他将是美国最优秀的总统之一。但我同时也为自己感到骄傲，我是一名农夫，用自己的双手养活了自己，照顾了父母。”

这种自信来自于母亲的赏识。每个孩子都有优点，只要父母能从内心赏识孩子，每个孩子都值得父母的骄傲。

父母只有真正认可孩子，正确看待孩子的优点和不足，才能以更好的方式与孩子沟通。一位教育学家曾说：“我们要改变的是孩子的错误，而不是孩子。”

从现在起，让我们开始赏识孩子：

1. 赏识孩子的努力，而不是聪明。聪明是先天的优势，而努力是后天形成的，更值得肯定。家长不应因为孩子不够聪明而失去信心，因为成功往往源于努力。正如爱迪生所说：“天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。”
2. 在错误中赏识孩子的优点。陶行知先生曾用“四块糖”的故事教育学生，他没有批评学生的错误，而是从错误中发现学生的优点，并给予赞扬。这种赏识能唤醒学生的良知，让他们主动承认错误、接受教育。
3. 赏识孩子的方方面面。家长不应只关注孩子的学习成绩，而应全面关注孩子的成长，赏识孩子的善良、礼貌、孝顺、勇敢、责任心等各方面的优点。
4. 鼓励孩子自我赏识。自信是孩子成长、学习和生活中获得成功的重要元素。家长应该培养孩子的自信，让他们相信自己能够实现个人理想和目标。

在湖北宜昌，有一位普通的家庭主妇，她的故事也体现了这种赏识。她的儿子在学业上并不突出，但她始终鼓励他追求自己的兴趣和梦想。她的儿子最终成为了一名优秀的工程师，为家乡的发展做出了贡献。

每个父母都爱自己的孩子，希望他们不受委屈和伤害。但孩子需要成长，需要有自己的思想和行为，成为独立的个体。因此，父母应该给予孩子更多的信任，相信他们能够做好自己的事情。