北京市东城区的12岁男孩沉迷游戏、网瘾案例

学生档案

在校基本情况：

小康来校后，情绪暴躁，对于来校学习很抗拒，在发泄了一会儿情绪后，慢慢冷静下来，在老师的耐心辅导下，情绪减减平稳，也意识到来校学习的必要性，暂时接受了入校学习。后续在老师、教官、同学及家长的合力下，小康渐渐成长，内务、军事、心理状态等方面都成长迅速，慢慢成为班级里的标兵，并在后两个月吃完班级里的负责人，协助教官管理班级日常安排。

辅导效果：

经过老师的干预、引导，小康从刚来校时的抗拒到配合，积极主动的学习，反思自身存在的问题，和老师、家长一道，改正自身问题，重新走上正轨。认识到想成为游戏主播，靠游戏去赚钱，其实需要非常好的天赋，才能在众多主播中脱颖而出，而这难度，基本上就相当于靠清华北大了；也意识到自己其实更多的是一种逃避，是畏难情绪在发作，沉迷游戏是自己逃避现实生活压力的一个方法。自己更不应该把这些处理不好的情绪发泄给最疼爱、关心自己的家人。

回家后状况：

小康毕业后，重新进入校园学习，重读初中。回家后，不再碰手机，不玩游戏，学习之余陪父母散步聊天、跑步运动等，丰富自己的课余生活。后续心理老师跟踪辅导，家长反馈孩子情绪状态好了很多，行为习惯也保持的挺好的，对心理老师、学校表示感谢。