上海的14岁男孩手机成瘾、极度沉迷游戏的案例

学生档案

学生在校基本情况：

小米来校后，情绪状态良好，不过，对于来校学习是比较抗拒的，对父母也是很有意见的，觉得父母耽误了自己的“事业”，让自己的小说断更了。在心理老师的耐心辅导下，慢慢的适应了学校的生活，转变了态度，积极融入了班集体。后续在与父母的书信、电话、面聊等过程中，慢慢认识到自己的问题及父母的良苦用心。后期保持良好，行为优秀，慢慢成长为班里的“老大哥”，帮助教官老师带领新同学适应环境、认识自身，积极适应。

学生辅导效果：

经过心理老师的干预、引导，小米意识到，自己存在本末倒置的问题，自己目前这个阶段，真正需要做的是努力学习，好好积累，才能做到厚积薄发，写出真正的好作品；父母对自己的各种限制，都是对自己的爱护和关心，是希望自己能非得更远，是对自己的保驾护航。

学生回家后状况：

小米毕业后，重新进入校园学习，重读高二，学习状态良好，学习成绩也有了一定的提升；空余的时间大量阅读，增强自己的底蕴和功底，为自己的作家梦而努力。后续心理老师跟踪辅导，家长反馈孩子情绪状态好了很多，行为习惯也保持的挺好的，对心理老师、学校表示感谢与认可。