湖南省湘潭市13岁少年厌学、混迹社会案例

在校基本情况：

小李来校后情绪比较激动，不愿在校学习，因我校属于封闭式管理，小李觉得在我校学习没有自由，不愿意留在我校学习与生活。经过心理老师给小李做心理疏导，归纳小李身上存在的不良行为问题，小李知道了自己来我校学习的重要性。后经过在教官的引导以及同学的帮助下，小李逐渐适应这里的环境，开始融入班级、收获新朋友、自己也表达出想要改变的想法；小李的情绪也慢慢得到控制，在跟父母相处方面也逐渐改善。

辅导效果：

经过心理老师长期的沟通引导，以及行为习惯的纠正，小李能够意识到，自己的问题所在，例如自己在家的时候经常跟父母顶嘴、吵架，自己的作息规律较差，也有很多不良行为习惯。在从小李跟父母见面时的沟通状态中，可以看出小李对父母的态度方面改善了很多，可以心平气和的跟父母在一起商量事情。小李也向父母表达了会去改变自己的不良习惯，会好好去学校读书，不会逃学出去玩。

回家后状况：

小李毕业回家后，小李家人表示小李在情绪控制方面有了很大的进步，脾气变好了很多，在家也与家人相处良好，很少发生争吵，跟家人的关系也变好了，同时小李之前的一些不良行为习惯也得到了改观，基本上每天都会按时去学校报道，学校也没有打电话来说小李逃学，就目前为止保持的还可以。在后续心理老师的跟踪辅导中，家长反馈良好，对我校、老师认可度高。