湖北省武汉市的14岁男孩厌学、盗窃案例

学生档案

在校基本情况：

奇奇来校后，适应较快，七适应能力与其长期辍学在外不着家，经常与社会上的“朋友”交往有关系。内心有一定的抵触心理，不过，奇奇掩饰得较好，没有什么特别明显的抵抗行为。在心理老师的耐心的辅导和积极引导，以及奇奇父母的配合，让奇奇跟父母写信通电话的方式，将他来校后，他的一些同伴被抓、被判入狱等情况与奇奇沟通交流后，奇奇意识到父母、我校老师是在帮助自己、拯救自己，随后发生了思想转变。奇奇决定会改变自己的形式作风。思想观念转变后，该生态度积极，会主动找老师教官沟通自己的学习进度与未来方向，也能心平气和的与父母沟通，寻求父母的建议。

辅导效果：

奇奇经过心理老师的一段时间的心理辅导，奇奇能够意识到自己的错误，在法律意识方面有了一定的增强，开始反思自己以前的事情有哪些是已经触犯了法律，但因为自己是没有到年龄而从轻处罚了，奇奇表示以后不会再去做触犯法律的事情。表示之后会继续回学校去完成学业。

回家后状况：

奇奇回家后，自身状态保持良好，没有再像以前一样跟社会上的朋友去做偷窃等违法的事情，不再与社会上的朋友来往，会有选择性的去交朋友。在没有上学之前，会通过正规的渠道获取钱财，然后给自己做零花用，在入读后，学校老师反馈学习状态良好。心理老师在其毕业后保持后续跟踪辅导，家长反馈良好。