浙江省宁波市16岁男孩叛逆、自律性差、生活习惯差案例

在校基本情况：

小石来校后，情绪比较平稳，对于自身问题由一定的认识，并愿意在我校进行学习和训练。但是由于在家生活，家里人比较包办，小石对我校的生活环境方面适应还有点困难，后在教官、同学的帮助下，小石逐渐学会了很多的生活技能，例如洗衣服、鞋子、叠被子等。后期心理老师多跟小石做心理辅导，小石逐渐开始袒露自己产生心理问题的原因，并愿意跟着心理老师的步伐去解决自己的问题，寻求帮助的欲望很强。

辅导效果：

经过心理老师长期的心理辅导，并为小石制定特属于小石的心理辅导计划，小石从开始陈述自己产生心理问题的原因，心理老师给小石进行沙盘游戏、心理咨询等心理技术的帮助下，逐渐走出了心理问题，学会了如何放松自己，如何让自己减少焦虑。小石也通过劳动、训练让自己身体逐渐得到放松。

回家后状况：

小石毕业后，已经回到学校继续未完成的学业，同时家长表示小石的生活作息已经调整回来了，每天都会按时起床然后去学校，周末也会早起去锻炼身体，小石的身体状况也变得越来越好了，家长表示小石的表现给与极大的认可与肯定。后续心理老师跟踪辅导，家长反馈孩子毕业后一直表现良好，经常与家长沟通，家长对心理老师、学校表示感谢，并表示会帮学校进行宣传，让更多走入歧途的孩子能重回正轨。