山西太原的15岁男孩厌学、偷窃、爱说谎案例

学生档案

在校基本情况：

小胡到校后，情绪状态较好，表示自己感觉学习压力太大了，想找个地方放松一下，同时学习一下面对压力；然而，家长却表示，因为孩子这段时间厌学，在学校扰乱学习秩序，所以老师才不让他读书，建议他先回家调整一下状态，再看是否适合继续学习。后在老师、教官和家长的合力下，认识到自身问题，积极认真学习，改正自己问题，终成为班级里的中坚力量，情绪稳定、行为良好，为同学们树立一个学习榜样。

辅导效果：

经过心理老师的干预、引导，小胡逐渐认识到自己的问题，知道学习是为自己未来打基础，努力学习是对自己、对家庭负责的表现；认识到自己之前之所以学习不好，一个是因为自己的心思不在学习上，另一个也是因为自己用错了方法。自己也不能用偷窃这样的方法来发泄自己的压力，这是不道德的行为，也是犯法的。诚实是一个人优秀的道德品质，满嘴谎言只会让自己成为别人口中的笑柄，成为被唾弃的对象。

回家后状况：

小胡毕业后，重新进入校园学习，重读高一，学习状态非常好，遇到问题积极主动的找向老师、同学寻求帮助，学习成绩有了明显的提升。

后续心理老师跟踪辅导，家长反馈孩子情绪状态良好，每天积极、及时的完成学习任务。学习之余会帮父母做家务，陪父母散步聊天。家长对心理老师、学校表示感谢与认可，并表示会多多宣传我校。